La primera visita fue el día
miércoles 29 de enero del presente años, junto con mi compañera Diana, en
donde experimentamos ser maestras en el aula de 3 añitos. Ambas con
expectativas muy altas y ansiosas de conocer a todos los niños ya que cada uno
de ellos es un mundo diferente, asimismo también tuvimos la oportunidad de
conocer a sus papitos.
En la primera sesión
desarrollamos la actividad denominada "EJERCITO MI CUERPO"
- Ficha Técnica 1
Estrategia para la Exploración
Libre del Movimiento
- Propósito
Realizar ejercicios que
involucran movimientos segmentados de partes gruesas y finas del cuerpo
(cuello, hombro, codo, muñeca, dedos, cadera, rodilla, tobillo, pie).
- Competencia y capacidades que fortalece}
-
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad.
-
Comprende su cuerpo.
-
Se expresa corporalmente.
- Descripción
Bailar al ritmo de la música
realizando movimientos segmentados e identificando cada una de las partes del
cuerpo que se mencionan en la canción, permitirá a los niños y niñas
desarrollar la coordinación y la conciencia corporal.
- Inicio:
Asamblea y negociación de normas
básicas para el trabajo.
- Desarrollo de la actividad:
Bailarán juntos la canción “YO
TENGO UN CUERPO Y LO PUEDO MOVER” ellos solos, deberán ir bailando con
las diferentes partes del cuerpo que se nombran en la canción.
Se les pedirá a los niños y niñas
que muevan las siguientes partes del cuerpo (dedo, mano codo, hombro, cabeza,
cola, rodilla, pie), preguntándoles para que usan cada una de ellas.
Luego les pedirá que se pongan
una media luna, para bailar la juntos canción “SOY UNA TAZA”
deberán ir bailando y moviendo las diferentes partes del cuerpo según la letra
de la canción e ir recordando la parte anterior ya que es una retahíla.
El adulto se mantiene atento a
las demandas de los niños.
Conectarse sensorialmente con la
actividad o la tarea, esto es tomar consciencia de la situación: gestión de la
voluntad.
Saborear desde los sentidos,
expresar con palabras la acción, el adulto debe estar atento y saber prestar
atención a los niños reconociéndolos como personas, conectarse con el cuerpo,
el gesto, la mirada.
Evitar el aturdimiento o muchas
cosas a la vez, hace perder el sentido de la actividad.
- Cierre de la actividad:
Se dialoga sobre lo realizado, se
invita a los niños, a compartir la experiencia con sus compañeros. Se evita
presionar a los niños para que lo hagan, participan de manera voluntaria ¿Quién
me lo quiere contar? ¿Qué aprendieron? ¿Qué fue lo que más les gustó? ¿Qué
les pareció difícil o fácil?
Se asean antes de regresar al
aula.
- Recursos
Parlante con música
- Tiempo
20 minutos
- Comentario:
Fue una experiencia muy
gratificante ya que los 16 niños aproximadamente que se encontraban en el aula
son muy imperativos, llenos de energía, pero sobre todo llenos de mucho
amor, asimismo esperamos seguir trabajando los próximas días de nuestras
practicas con ellos y poder enseñarles muchas cosa más, adjuntaré fotitos de
las experiencia que tuvimos en nuestro primer día con los niñitos de 3 años
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